Collège Jean Moulin

Un atelier théâtre sur le racisme

Nathalie Muel — 2026-03-25T08:50:57Z

Cette année, nous avons accueilli deux comédiens, Lucas et Jennifer, venus à la rencontre des quatre classes de Cinquième pour aborder le thème du RACISME et des discriminations. Ces deux intervenants étaient déjà venus les années précédentes pour travailler avec des classes sur le thème du harcèlement et sur celui de l'égalité filles/garçons.
Chaque classe a bénéficié d'un atelier de théâtre-forum pendant deux heures et cette activité a rencontré un vif succès !
Après un rappel de la définition du racisme, la première partie a consisté à faire naître la cohésion du groupe par des déplacements dans la salle. Par exemple, on avance d'un pas si la phrase énoncée nous correspond, les phrases choisies par les comédiens répondant à une gradation toute en finesse : « J'ai déjà déménagé » ; « J'ai un animal domestique » ; « J'ai déjà goûté un plat d'un autre pays » ; « je connais une ou plusieurs blagues racistes » (ce qui ne fait pas de soi une personne raciste). Cette activité fait ressortir les différences, mais aussi les ressemblances et ce qui nous relie les uns aux autres.
Autre activité, ces phrases me dérangent-t-elles ? Et si oui, pour quelle raison ? : « Eh, c'était une blague ! » ; « J'adore ton accent ! » ; « Ils sont intéressants, tes cheveux ! ». Différence des perceptions, des sensibilités... Et les élèves découvrent par exemple qu'il n'existe pas de norme en matière d'accent, que personne n'est dépourvu d'accent, que pour un Marseillais, le Parisien a bel et bien un accent, hé.
Puis un quiz en équipes, pour faire ressentir ce que c'est que d'être exclu, discriminé, parce que l'une des équipes n'est jamais interrogée. Sentiment d'injustice. Prise de conscience.
Dernière activité avant que les comédiens ne performent : parmi la douzaine de portraits multi culturels placardés sur le tableau blanc à l'occasion d'un casting, on essaie de trouver qui pourrait jouer le rôle de, qui aurait « la tête de l'emploi » : un millionnaire, une nounou, un policier, etc. Et l'on prend conscience que tout le monde pratique dans la vie le cliché à haute dose et juge bien trop souvent les autres sur les apparences...
Quelques sketches pour finir, où les comédiens se mettent en scène. Nous voici transposés dans la science-fiction, sur deux planètes où s'opère de la ségrégation. Dans la constitution d'une équipe sportive, dans la recherche d'un logement, dans le recrutement pour un poste à responsabilités, etc. Le racisme ordinaire.
L'atelier se clôture par une scénette sur l'information donnée aux citoyens, qui varie selon les médias, oriente et manipule notre regard sur ceux qui viennent d'ailleurs.
Un atelier jamais politisé, pour aider les citoyens de demain à se construire et rappeler qu'avec de la tolérance et de la fraternité, le monde est quand même plus respirable !

Sortie à la bibliothèque

Nathalie Muel — 2026-02-15T15:52:55Z

Cette année, les classes de Sixième sont allées visiter la bibliothèque de Croissy. La 6ème 2 a eu la chance de bénéficier d'une séance plus longue avec écoute d'un extrait de roman (« Le jour où le monde est devenu bizarre » de Marie Pavlenko), découverte du lieu puis plongeon délicieux dans l'évasion que procure la lecture. Alors où s'installer pour lire, à quel moment et pour quelle(s) raison(s) ? Les élèves nous ont répondu...

Mon endroit préféré pour lire...

« C'est mon lit »
« Je peux lire partout ! »
« C'est dans mon fauteuil »
« C'est sur mon pouf (près de ma bibliothèque) »
« C'est dans ma chambre »
« C'est à la bibliothèque de Croissy ou au CDI »
« C'est dans un endroit calme et confortable »

Le moment que je préfère pour lire...

« C'est après l'école »
« C'est quand je suis tout seul
« C'est quand j'ai fini tous mes devoirs »
« C'est quand j'ai du temps libre »
« C'est un peu tout le temps dans la journée »
« C'est quand je suis impatiente de lire la suite »
« C'est le soir »
« C'est avant de me coucher »
« C'est quand je rentre du collège, pour me détendre, et puis avant de me coucher, et en été, sur la plage »
« C'est quand je suis avec mon cousin »
« C'est pendant le temps de la cantine ou bien le soir »
« C'est dans le temps libre de mon week-end »

J'aime lire parce que...

« C'est amusant de découvrir de nouvelles aventures »
« Cela m'aide à m'endormir et ça m'apaise »
« Dans les romans, il y a une suite et une longue histoire avec du suspens » « Dans les BD, je peux imaginer l'histoire : « et s'il avait fait ça, ou ça ? »
« Parfois, c'est reposant »
« Les livres me calment, me reposent »
« Je m'enrichis en vocabulaire et j'ai plus de culture générale »
« Cela me détend, ça me donne des émotions et ça me divertit »
« J'aime lire des mangas, c'est plus détaillé »
« C'est agréable, c'est une activité calme et quand on rentre dans l'histoire, on a envie de continuer »
« Ça me plonge dans des aventures, j'aime imaginer la suite des histoires, cela me fait du bien »
« Cela m'apporte culture et imagination »
« Ça me détend et je me sens libre »
« Ça me cultive car j'ai un abonnement à un magazine documentaire, Tout comprendre »
« Ça me fait rêver et ça me pousse vers des choses intéressantes »
« Ça me calme et ça me fait tout oublier »
« Ça m'apprend des choses. Quand je lis, je suis dans mon monde. Cela me fait voyager »
« J'apprends de nouvelles choses et de nouvelles histoires »
« Cela me détend et je me plonge dans l'histoire »

Graines de comédiens !

Nathalie Muel — 2026-01-23T13:15:48Z

Le CLUB LECTURE du collège s'adresse depuis six ans aux élèves de Sixième qui souhaitent progresser dans la lecture à voix haute. Chaque année, un roman est choisi et nous nous embarquons pour un an dans la découverte des personnages et de l'intrigue ! Ce rendez-vous hebdomadaire au CDI (sur la pause méridienne) donne aux élèves l'occasion de lire à voix haute et leur permet de prendre confiance, de se concentrer de façon simultanée sur le déchiffrage et la compréhension du texte lu. Au fil du temps, l'accent est mis sur le respect de la ponctuation, des liaisons, sur les intonations, etc.

Chaque séance débute par un court résumé de ce qui a été lu précédemment.
Pendant la lecture, nous nous interrogeons sur les mots inconnus et cherchons leur définition dans un dictionnaire.
Certains extraits contenant assez de dialogues font l'objet d'une théâtralisation. Les rôles sont répartis, échangés et nous mettons en scène un passage particulièrement animé, vivant, drôle. Tous les élèves du Club participent !
Cette année, nous relisons « Cabot-Caboche » de Daniel Pennac, qui avait rencontré un vif succès l'année dernière et déjà fait l'objet de scénettes théâtrales très appréciées.
Voici les élèves de cette année en action...

FORUM DES MÉTIERS POUR LES TROISIEMES

Nathalie Muel — 2025-02-11T10:58:59Z

Le 17 janvier dernier s'est déroulée la 4ème édition du Forum des Métiers au sein du collège. Nous avons accueilli une quarantaine de professionnels venus à la rencontre de nos élèves de Troisième pour présenter leur métier et leur parcours de formation.
Répartis sur des stands individuels et regroupés par secteurs d'activité, ils ont également pu répondre aux questions préparées par les collégiens. Par petits groupes, les élèves avaient pour mission de rencontrer jusqu'à six intervenants, en respectant une cadence de rotation établie. Cet événement annuel, auquel nous sommes attachés, a facilité l'ouverture de l'établissement sur la société civile et le monde du travail, représenté sous toutes ses facettes (même si le panel des métiers ne saurait être exhaustif) : l'entreprise, les professions libérales, les commerçants, les artisans, la fonction publique, le monde de la santé, le milieu associatif, l'auto-entrepreneuriat…
De par la diversité de ses acteurs et la richesse des échanges auxquels il a donné lieu, ce Forum a rencontré un vif succès. Il a constitué un bel espace de rencontre et de transmission venu ponctuer notre année scolaire.
Nous espérons que tous ces métiers exercés avec passion – axés vers les nouvelles technologies pour certains, plus traditionnels pour d'autres – auront donné à nos élèves matière à rêver, à réfléchir, à se projeter, pour avancer pas à pas sur leur chemin personnel d'orientation…
La direction et les équipes pédagogiques

Si les 3èmes étaient des architectures...

Nathalie Muel — 2025-02-10T07:59:11Z

En février 2025, le CDI a le plaisir d'accueillir une exposition urbaine d'Arts plastiques, préparée par les élèves de Troisième : « Si les 3èmes étaient des architectures… »
Les élèves se sont d'abord familiarisés avec des bâtiments de grands architectes par une phase de croquis et de maquettes. L'étape visant à traduire des traits en volumes était essentielle puisque l'objectif final a consisté à traduire le portrait d'un camarade en… bâtiment ! Le choix des matériaux utilisés était libre, même si le carton domine. Mais est-ce vraiment du carton ? Les sculptures créées parviennent mystérieusement à nous le faire oublier.
Alors, l'architecture peut-elle être objet d'expression ?
A travers chacune de ces œuvres originales, il semble bien que la réponse est oui !

A la rencontre d'une autrice

Nathalie Muel — 2024-07-01T13:43:29Z

Cette année, la classe de 6ème 2 a participé à la 35ème édition du Prix littéraire des INCORRUPTIBLES. Les 28 élèves ont pu lire les six livres de la sélection niveau CM2/ 6ème : les albums « Maroussia » et « Le guerrier Massaï », et quatre romans « Charles 1943 », « Alaska », « Cellule 24 » et « La grande guerre d'Emilien ».
Ce prix national, qui vise à élire le meilleur livre de l'année, a donné lieu à l'organisation d'un SCRUTIN au CDI selon les normes en vigueur : campagne électorale pour promouvoir chaque livre, carte d'électeur, liste d'émargement, isoloir, urne, dépouillement… Cette facette du projet s'est inscrite volontiers dans l'Enseignement Moral et Civique (EMC).
Puis une RENCONTRE avec Carole Trébor, l'autrice de l'album « Maroussia, celle qui sauva la forêt » a clôturé le projet et a donné lieu à une préparation nourrie de l'événement, incluant tous les élèves de la classe qui se sont beaucoup investis : dessins, recherche documentaire, diaporama, écriture d'invention, fiches d'identité sur des personnages, rédaction de cartes postales, liste de questions à poser, préparation de critiques littéraires, lecture d'extraits à voix haute, scènes de l'histoire jouées. Les animations ont précédé le temps de l'échange et celui des dédicaces, pour la plus grande joie de tous. Nous remercions chaleureusement Madame Trébor qui est venue jusqu'à nous, avec beaucoup de chaleur et de générosité.

A vos marques, prêts... partez !

Nathalie Muel — 2024-07-01T13:42:50Z

Dans le cadre du cours d'Arts plastiques et à l'approche d'un événement national majeur, les élèves de 6ème et de 5ème ont mis en scène les épreuves des JEUX OLYMPIQUES dans de très nombreuses créations artistiques. Se combinant les uns aux autres, tous les sports ont été représentés avec beaucoup d'imagination et de dextérité dans une exposition "SPORTIFS EN PRATIQUE" qui s'est tenue en fin d'année au CDI.

Un loup au CDI !

Nathalie Muel — 2024-01-15T09:17:22Z

Le 12 décembre 2023, douze élèves d'un groupe de « soutien-approfondissement en français » ont joué dans la pièce de théâtre « Le procès du loup » de Zarco Petan devant une classe de Sixième. Le procès de celui qui s'en est pris au Petit Chaperon Rouge et à sa grand-mère, ce n'est pas rien ! Ce ne sont pas les frères Grimm qui nous contrediront.
Un juge, deux avocats, un accusé, des victimes, des témoins, un huissier… tous les acteurs sont entrés en scène pour illustrer le travail de la Justice dans un tribunal. Entre les personnalités bien fantaisistes appelées à la barre et des rebondissements inattendus, notre Juge a bien failli devenir fou !
Nous félicitons cette troupe de jeunes comédiens très impliqués dans la préparation de leur rôle, en espérant qu'ils aient savouré le plaisir de jouer devant un public très attentif.

Le Printemps des Poètes 2023

Nathalie Muel — 2023-07-06T11:43:00Z

Du 3 au 7 avril 2023, nous avons renouvelé, cette année encore, l'opération annuelle et nationale « Le Printemps des Poètes » sur le thème proposé des Frontières.

Toutes les classes du collège ont pu participer. Chaque élève a choisi un poème et l'a lu ou récité devant sa classe au début d'un cours.
Chaque adulte – s'il le souhaitait – a affiché un poème de son choix sur la porte de sa salle ou de son bureau.
Enfin, à l'issue d'un atelier d'écriture conduit en coanimation, la 3ème 3 a apprivoisé, avec plus ou moins d'aisance, l'exercice difficile du haïku (forme poétique japonaise), et produit plus d'une trentaine de ces petits poèmes aux normes strictes.
Harmonisés dans leur présentation et plastifiés sur du papier de couleur, les haïkus ont ensuite été affichés dans tous les couloirs et escaliers du collège.
Nous vous en livrons quelques-uns à déguster avec délice…

Les Professeurs

Un jogging d'écriture pour la 6ème 5 : "Mon Cahier Joyeux"

Nathalie Muel — 2023-03-16T11:00:26Z

Depuis le mois de décembre 2022, les élèves de la 6ème 5 sont lancés dans un jogging d'écriture, en parallèle de la séquence du cours de Français « J'apprends à rédiger ». L'atelier se déroule en demi-groupes au CDI tous les 15 jours. « Mon Cahier Joyeux » consiste, à travers nos rendez-vous réguliers, à ritualiser l'effort de rédaction pour développer et encourager le goût d'écrire.
A la fois personnels et ouverts sur le monde, les sujets proposés sont positifs et diversifiés (un sport que j'aime / un roman que j'apprécie / un lieu qui m'est précieux / une association que j'admire / une chanson qui me plait / un centre d'intérêt qui me passionne / une initiative généreuse / un beau souvenir / un personnage historique qui retient mon attention / un rêve qui m'a marqué / un métier qui m'intéresse, etc).
Les élèves choisissent l'ordre des articles en fonction de leur inspiration. Par ailleurs, ils doivent respecter des consignes de présentation, illustrer leurs textes et se conformer au calendrier.
Ce qu'ils écrivent est corrigé et la tenue du cahier fait l'objet d'un suivi. Tous se sont approprié leur Cahier Joyeux pour en faire un recueil qu'ils auront sans doute un jour, un grand plaisir à redécouvrir !